Veröffentlicht von De Gruyter

Sprache im Kontext / Language in Context

SIK

Herausgegeben von: Monika Dannerer, Jürgen Spitzmüller und Eva Vetter

ISSN: 0948-1354

e-ISSN 2701-0317

Übersicht
Bände

Sprache im Kontext / Language in Context versammelt Beiträge aus dem Bereich der Angewandten Sprachwissenschaft, verstanden als problem- und gesellschaftsorientierte, kritische Linguistik. Im Zentrum steht die Untersuchung von Sprache im Kontext gesellschaftlicher und politischer Prozesse und Diskurse. Die Beiträge bieten hierzu kritische Analysen und Lösungsvorschläge und bringen sich in Diskurse ein. Die Reihe deckt insbesondere die folgenden Themenbereiche ab:

Politischer Sprachgebrauch
Sprach(en)politik und Sprachenrechte
Sprache in Institutionen und Organisationen
Migration und Mehrsprachigkeit
Lehren und Lernen von Sprachen in formalen und informellen Kontexten
Sprachverwendung im Unterricht
Sprachvermittlung
Sprachperzeption, Sprachideologien und metasprachliche Diskurse
Sprache, soziale Ungleichheit und Diskriminierung
Sprache und/als Selbstermächtigung
Sprache und soziales Geschlecht (Gender)
Medialität, Multimodalität und Materialität der Kommunikation

Einem dynamisch-interaktionalen Kontextbegriff folgend bedeutet Sprache im Kontext / Language in Context dabei auch, dass Sprache und Sprachgebrauch selbst Teil des Kontexts sind bzw. kontextualisierend wirken. Die Reihe versammelt daher insbesondere Monografien und Sammelbände, die aufzeigen, inwiefern Sprache und Sprachgebrauch (als Praxis oder Gegenstand gesellschaftlicher Diskurse) Teil und Motor gesellschaftlicher und politischer Entwicklungen sind bzw. auch den Rahmen bilden, innerhalb derer gesellschaftliche Akteure handeln und handeln können.

Wissenschaftlicher Beirat

Marietta Calderón Tichy (Salzburg)
Rudolf de Cillia (Wien)
Ursula Doleschal (Klagenfurt)
Helmut Gruber (Wien)
Barbara Hinger (Graz)
Ulrike Jessner (Innsbruck)
Sabine Lehner (Wien)
Benedikt Lutz (Krems)
Heike Ortner (Innsbruck)
Hermine Penz (Graz)
Marie-Luise Pitzl (Wien)
Claudia Posch (Innsbruck)
Martin Stegu (Wien)
Ruth Wodak (Lancaster und Wien)

Information zu Autoren / Herausgebern

Monika Dannerer, Universität Innsbruck; Jürgen Spitzmüller und Eva Vetter, Universität Wien.

Fachgebiete

Buch Open Access 2023

Good practice in der institutionellen Kommunikation

Von der Deskription zur Bewertung in der Angewandten Gesprächsforschung

Sylvia Bendel Larcher, Ina Pick

Band 49 in dieser Reihe

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Der Themenband widmet sich der Frage, wie man in institutionellen Gesprächen Formen gelingenden sprachlichen Handelns identifizieren kann. Drei theoretisch-methodisch ausgerichtete Beiträge diskutieren, was Bewertungsgrundlagen dafür sind, wie man diese empirisch erheben kann und wie good practice im Gespräch zu identifizieren ist. Sieben empirisch ausgerichtete Beiträge arbeiten analytisch konkrete Formen von good practice für verschiedene institutionelle Settings heraus, vom Bildungs- und Gesundheitswesen über die Privatwirtschaft bis zur rechtlichen Betreuung. Das Schlusskapitel fasst die Erträge der in enger Kooperation entstandenen Beiträge in systematischer Form zusammen. Der Themenband bildet dadurch den gegenwärtigen State of the Art der noch jungen Forschung zu good practice in der Angewandten Gesprächsforschung ab.

DOI:: https://doi.org/10.1515/9783111010083
ISBN:: 9783111010083
ISBN:: 9783111009315
ISBN:: 9783111011615
Fachgebiet:: Linguistik und Semiotik
Fachgebiet:: Angewandte Linguistik
Fachgebiet:: Angewandte Linguistik, andere
Fachgebiet:: Linguistische Beschreibungsebenen
Fachgebiet:: Gespräch, Diskurs
Fachgebiet:: Theorien und Fachgebiete
Fachgebiet:: Gesprächs- und Textlinguistik
Fachgebiet:: Germanische Sprachen
Fachgebiet:: Deutsch
Verlag:: De Gruyter

Buch Open Access 2022

Sprache(n) in pädagogischen Settings

Judith Kainhofer, Michaela Rückl

Band 47 in dieser Reihe

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Der sprachen- und bildungsstufenübergreifend angelegte Band stellt Heterogenität als Merkmal pädagogischer Settings in den Fokus und geht der zentralen Frage nach, wie der mehrsprachigen Lebenswirklichkeit in einem an der Bildungssprache Deutsch orientierten System entsprochen werden kann. Die Beiträge spiegeln die vielfältigen Ausgangslagen, Bedarfe und Perspektiven wider, die den deutschsprachigen Raum prägen. Dabei werden Ausbaupotenziale von Sprachförderung ebenso untersucht wie Faktoren und Facetten einer entwicklungsadäquaten Förderung von Deutsch als Bildungssprache, Gelingensbedingungen für Sprachaneignung im Kontext herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit und integrative Ansätze zum gesteuerten (Mehr-)Sprachenerwerb. Durch die Bündelung dieser inhaltlich und methodisch breiten Themenfelder zu den vier Schwerpunkten Bildungssprache Deutsch, herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenerwerb und Sprachförderkompetenzen können Befunde und Handlungsempfehlungen für Bereiche zusammengeführt werden, die für angewandte Linguist/-innen, Sprachlehrforscher/-innen, Sprachendidaktiker/-innen, Lehrkräftebildner/-innen und Pädagog/-innen ebenso relevant sind wie für Entscheidungsträger/-innen in mit Sprache befassten Institutionen.

DOI:: https://doi.org/10.1515/9783110784756
ISBN:: 9783110784756
ISBN:: 9783110784633
ISBN:: 9783110784800
Fachgebiet:: Linguistik und Semiotik
Fachgebiet:: Angewandte Linguistik
Fachgebiet:: Sprachdidaktik
Fachgebiet:: Angewandte Linguistik, andere
Fachgebiet:: Theorien und Fachgebiete
Fachgebiet:: Zwei- und Mehrsprachigkeit
Fachgebiet:: Zweitspracherwerb
Verlag:: De Gruyter

Buch 2022

TV-Talkshows als Propagandainstrument Russlands im Ukrainekonflikt (2014)

Magdalena Kaltseis

Band 46 in dieser Reihe

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Wie wird Propaganda im Medium Fernsehen im 21. Jahrhundert gemacht und welche Strategien werden dafür verwendet? Diesen Fragen geht die vorliegende Studie nach, indem sie die mediale Berichterstattung in Russland über den Konflikt in der Ukraine im Jahr 2014 untersucht. Im Fokus stehen russische TV-Talkshows, welche neben den Nachrichtensendungen ein besonders effektives Mittel zur Meinungsmanipulation und Verbreitung bestimmter Informationen sind.

Das Buch besteht aus drei Teilen. Der erste Teil definiert den Betriff Propaganda und führt bisherige Untersuchungen zum Krieg in der Ukraine an. Der zweite Teil dokumentiert die Ereignisse des Jahres 2014 und stellt das russische Fernsehen sowie die TV-Talkshow als Forschungsgegenstand vor. Im dritten Teil folgt eine umfassende quantitative und qualitative Untersuchung von Talkshowsendungen. Während die quantitative Analyse den Umfang der propagandistischen Einwirkung und die Reaktion des russischen Fernsehens auf die Ereignisse in der Ukraine dokumentiert, macht die Kritische Diskursanalyse deutlich, mithilfe welcher sprachlicher, akustischer und visueller Mittel in den Talkshows gearbeitet wurde, um die gegnerische Seite zu diffamieren und eigene Seite zu heroisieren.

DOI:: https://doi.org/10.1515/9783110778373
ISBN:: 9783110778373
ISBN:: 9783111357836
ISBN:: 9783110778458
ISBN:: 9783110778069
Fachgebiet:: Linguistik und Semiotik
Fachgebiet:: Theorien und Fachgebiete
Fachgebiet:: Soziolinguistik
Verlag:: De Gruyter

Buch 2020

Tense and Aspect in Italian Interlanguage

Zuzana Toth

Band 45 in dieser Reihe

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The expression of time is fundamental in communication and languages have developed a variety of means to encode temporal relations. When learning a new language, learners are often faced with the challenging task of discovering a new system of temporal relations.
The present study investigates the development of tense and aspect marking in the interlanguage of L3 Italian learners enrolled in university language courses. It examines how the tense-aspect system develops in the interlanguage and how the acquisition process is shaped by factors such as the lexical aspectual value of the predicates and discourse grounding. The data indicate that both lexical aspect and discourse grounding influence the distribution of verbal morphology in the interlanguage. Semantically congruent pairings of lexical aspect, verbal morphology and discourse grounding are used more frequently and appropriately than less prototypical combinations. The acquisition process is also influenced by the learner’s L1, which was mostly German in the context of the present study.
The study can be used as a guide for curricular decisions in language teaching, and for projecting further research on the development of tense-aspect marking in multilingual learners.

DOI:: https://doi.org/10.1515/9783110626490
ISBN:: 9783110626490
ISBN:: 9783110625189
ISBN:: 9783110624960
Fachgebiet:: Linguistik und Semiotik
Fachgebiet:: Angewandte Linguistik
Fachgebiet:: Sprachdidaktik
Fachgebiet:: Theorien und Fachgebiete
Fachgebiet:: Zwei- und Mehrsprachigkeit
Fachgebiet:: Zweitspracherwerb
Fachgebiet:: Romanische Sprachen
Fachgebiet:: Italienisch
Verlag:: De Gruyter

Buch Open Access 2023

Sprache – Bewegung – Instruktion

Multimodales Anleiten in Texten, audiovisuellen Medien und direkter Interaktion

Heike Ortner

Band 48 in dieser Reihe

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Im Mittelpunkt dieser Monographie steht die Frage, wie mit multimodalen Mitteln komplexe Bewegungsabläufe angeleitet werden: Wie werden Bewegungen verbalisiert, demonstriert und interaktional konstituiert bzw. im Raum verankert? Welche begleitenden sprachlichen und nicht-sprachlichen Handlungen werden durchgeführt? Wie wird beispielsweise korrigiert? Wie wird Bewegen als soziale Praxis gerahmt? Dieses Fragengeflecht wird anhand des Beispiels der Pilates-Methode, eines komplexen Bewegungsprogramms, unter Berücksichtigung von drei verschiedenen Materialtypen erörtert: direkte Trainingseinheiten, Ratgeberbücher und Trainingsvideos. Aus diesen medialen und situativen Bedingungen ergeben sich sehr unterschiedliche Instruktionsprofile, denen auch mehrere Arten bzw. theoretische Konzeptionen von Multimodalität zugrunde liegen. Im Fokus der qualitativen und quantitativen Analysen stehen Formen und Funktionen von zahlreichen multimodalen Ressourcen. Die Integration von verschiedenen Traditionen der Multimodalitätsforschung ermöglicht ein vertieftes Verständnis von Praktiken der Bewegungsinstruktion als interaktive Hervorbringung und bietet viele Anknüpfungspunkte für multiperspektivische Analysen von Multimodalität.

DOI:: https://doi.org/10.1515/9783111027166
ISBN:: 9783111027166
ISBN:: 9783111027258
ISBN:: 9783111027104
Fachgebiet:: Kulturwissenschaften
Fachgebiet:: Kulturtheorie
Fachgebiet:: Semiotik
Fachgebiet:: Linguistik und Semiotik
Fachgebiet:: Theorien und Fachgebiete
Fachgebiet:: Soziolinguistik
Fachgebiet:: Multimodalität
Verlag:: De Gruyter